O Atendimento Educacional Especializado e suas
atribuições
A
educação especial por muito tempo foi organizada como substitutiva do ensino
regular, com a política da educação especial (2008) estabeleceu como direito de
todas às crianças e os adolescentes em idade (6 a 17 anos) escolar devem estar
frequentando a escola sob pena de abandono intelectual (sanção que será
aplicada aos pais) e as escolas não poderão negar a vaga. Com esse novo
paradigma a educação especial passou a ser uma modalidade de ensino que
perpassa todos os níveis, etapas e modalidades, realiza o atendimento
educacional especializado.
Acreditando
que os alunos com necessidades educacionais especiais se desenvolvam nas áreas
do desenvolvimento e aprendizagem criou-se o AEE – Atendimento Educacional
Especializado que é oferecido para os alunos com deficiência, c TGD e altas habilidades/superdotação.
Entende-se
por AEE a organização de recursos pedagógicos e acessibilidade para que o aluno
possa participar ativamente das atividades escolares. Para somar a equipe
pedagógica que pensa em estratégias para os alunos com necessidades
educacionais especiais sentiu-se a necessidade de um profissional que trabalhe
na Sala RM com a tarefa de assessorar o aluno e a comunidade escolar.
O
professor do AEE deverá ter uma formação inicial que o habilite para docência e
formação inicial ou continuada na educação especial. Suas atribuições são
prestar assessoria pedagógica a comunidade escolar e organizar o atendimento na
sala de recursos multifuncionais no turno inverso ao da aula na sala comum,
deverá acompanhar e planejar como adquirir ou construir os recursos pedagógicos
de acessibilidade em todos os espaços da escola. O professor deverá elaborar um
plano para o atendimento de cada aluno.
Os
atendimentos do AEE possuem uma frequência de duas vezes na semana com duração
de uma hora cada atendimento, o professor durante esses atendimentos deverá
ensinar o uso das Tecnologias Assistivas os quais visam ampliaras habilidades
em todas as áreas que deverão receber os estímulos. Assim o aluno terá
autonomia no desempenho das áreas potencializadas. Desenvolver o plano
individual elaborado para ajudar o aluno a se desenvolver nas áreas em
defasagem.
Para
construir o plano do AEE (individual) o professor deverá fazer a entrevista
familiar, avaliar o aluno na sala RM e o acompanhar na sala de aula. Para isso
é muito importante à construção do estudo de caso, esse irá nortear as
estratégias que serão propostas para o aluno. Com posse de todas as informações
será construído o plano abarcando atividades que auxiliaram o aluno a se
desenvolver.
